Efektivitas Pembelajaran Digital Berbasis Artificial Intelligence (AI) dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Literasi Digital Siswa
Keywords:
Digital Learning, Artificial Intelligence, Critical Thinking, Digital LiteracyAbstract
This study aims to examine the effectiveness of artificial intelligence (AI)–based digital learning in developing the critical thinking skills and digital literacy of eighth grade students at SMAN 3 Maros. The research employed a quantitative approach using a quasi experimental nonequivalent control group pretest posttest design. The research sample consisted of 50 students, with 25 students from Class VIII C assigned to the experimental group and 25 students from Class VIII B assigned to the control group. The research instruments included a critical thinking skills test and a digital literacy assessment. Data were analyzed using descriptive statistical techniques. The results indicate that the experimental group experienced a greater improvement in critical thinking skills and digital literacy compared to the control group. The mean critical thinking score of the experimental group increased from 39.76 to 85.08, while the control group increased from 40.36 to 80.36. Similarly, the digital literacy score of the experimental group increased from 36.96 to 82.88, whereas the control group increased from 37.04 to 79.32. These findings confirm that AI based digital learning is effective in enhancing students’ reasoning quality and digital literacy in a more consistent and meaningful manner
References
Amalia, P., Majid, H. A., & Sahrah, I. A. (2024, October). Peran teknologi AI dalam pengembangan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. In Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai (Vol. 3, pp. 26-31).
Bahy, I. Z., & Majid, N. W. A. (2025). Evaluasi efektivitas ChatGPT dalam mendukung kreativitas dan literasi digital siswa di Purwakarta. Jurnal Educatio Fkip Unma, 11(2).
Dewi, A. C. (2025). Strategi pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis AI dalam meningkatkan literasi digital siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 01-05.
Fadhilah, M., & Nuriza, K. I. (2025). Efektivitas Pembelajaran Berbasis AI dan Augmented Reality dalam Meningkatkan Literasi Digital dan Fungsi Eksekutif Otak Siswa SD: Tinjauan Literatur Sistematis. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 881-897.
Fajriati, A., Wisroni, W., & Handrianto, C. (2024). Pemanfaatan teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam pembelajaran berbasis peserta didik di era digital. WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 71-85.
Firdaus, A. M., & Sape, H. (2024). Pengaruh Platform Digital Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. Jurnal Penalaran Dan Riset Matematika, 3(2), 73–80. https://doi.org/10.62388/prisma.v3i2.490
Kareviati, E., Rachmijati, C., & Yugafiati, R. (2025). Pengenalan Artificial Intelligence dan Deep Learning pada Siswa SMAN 2 Padalarang sebagai Bentuk Literasi Digital. Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 4(3), 402-410.
Rahmayantis, M. D., Pitoyo, A., Sujarwoko, S., Putra, C. I. R., Firmansyah, A. F., Gigik, Y. R.,& Pratiwi, W. A. (2025). Pemanfaatan artificial intelligence dan literasi digital untuk pembelajaran menulis di sekolah dasar. Jurnal Pengabdian UNDIKMA, 6(1), 233-239.
Risqah Amaliah Kasman, & Sape, H. (2023). META-ANALISIS: LITERASI DIGITAL PADA PEMBELAJARAN SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 102–106. https://doi.org/10.62388/jpdp.v3i2.346
Rulyansah, A., Mardhotillah, R. R., Budiarti, R. P. N., Afandi, M. D., & Aisah, P. L. (2022). Pengembangan profesional pendidik SD dalam penggunaan aplikasi sekolah literasi digital berbasis artikulasi artificial intelligence. Indonesia Berdaya, 4(1), 109-18.
Sape, H., Lukman, & Sambara, P. M. (2024). Penggunaan E-Modul Interaktif dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 101–106. https://doi.org/10.62388/jpdp.v4i2.522
Sape, H., Muh. Ridwan, & Muhammad Fuad. (2025). Pengaruh Penggunaan Artificial Inteligence (AI) dalam Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 17–23. https://doi.org/10.62388/jpdp.v5i1.521
Sape, H., & Masril Aguswandi Tudjuka. (2025). PENGARUH PBL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DI ERA KURIKULUM MERDEKA. Jurnal Penalaran Dan Riset Matematika, 4(1), 54–63. https://doi.org/10.62388/prisma.v4i1.545
Sarjono, S., & Rejokirono, R. (2025). Pemanfaatan Teknologi AI untuk Menyediakan Bahan Bacaan dalam Upaya Meningkatkan Literasi Digital Siswa di SMP Bina Muda Panggang. Media Manajemen Pendidikan, 7(3), 481-488.
Suwardika, G., Sopandi, A. T., & Indrawan, I. P. O. (2024). Model Flippped Classroom Design Thinking Terdiferensiasi Berbantuan Artificial Intelligence (AI): untuk Mengembangkan Literasi Digital, Keterampilan Berpikir Kreatif, dan Efikasi Diri. Nilacakra.
Yusuf, M. (2024). Penggunaan Artificial Intelligence (AI) Dalam Meningkatkan Literasi Digital Pada Lembaga Pendidikan Islam. AKSI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 109-118.
