Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Pembelajaran Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa
Keywords:
Deep Learning, Digital Learning, Literacy, MathematicsAbstract
This study aims to analyze the effect of implementing the Deep Learning approach in digital learning on students’ mathematical literacy skills. The study employed a quantitative approach using a one-group experimental design with a one-group pretest–posttest model. The research subjects consisted of all eighth-grade students of SMA PGRI Tamalate, totaling 30 students. The learning process was conducted in mathematics instruction by applying the Deep Learning approach integrated into digital learning. The research instrument was a mathematical literacy test administered before and after the intervention. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics. The prerequisite analysis was conducted through a normality test, while hypothesis testing employed a paired sample t-test. The results indicated an improvement in students’ mathematical literacy skills from a low category in the pretest to a high category in the posttest. The paired sample t-test results revealed a statistically significant difference between pretest and posttest scores, with a significance value of less than 0.05. The N-Gain value was classified as high, indicating that the implementation of the Deep Learning approach in digital learning was effective in improving students’ mathematical literacy skills.
References
Aryanto, S., Meliyanti, M., Amelia, D., Maharbid, D. A., Gumala, Y., & Gildore, P. J. E. (2025). Pembelajaran Literasi Dan Numerasi Melalui Deep Learning: Pendekatan Transformasional di Sekolah Dasar. Journal of Professional Elementary Education, 4(1), 49-57.
Dewi, A. C. (2025). Pendekatan Pembelajaran Mendalam Untuk Mengembangkan Kreativitas Dan Keterampilan Menulis Di Era Digital. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(8), 1-12.
Epik, Y., Elihami, E., & Setiawan, D. (2025). Peningkatan kemampuan literasi melalui pembelajaran deep learning pada siswa kelas IV UPT SDN 8 Pinrang. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(1), 421-431.
Fatmawati, I. (2025). Transformasi Pembelajaran Sejarah dengan Deep Learning Berbasis Digital untuk Gen Z. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 5(1), 25-39.
Firdaus, A. M., & Sape, H. (2024). Pengaruh Platform Digital Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. Jurnal Penalaran Dan Riset Matematika, 3(2), 73–80. https://doi.org/10.62388/prisma.v3i2.490.
Ginting, D. R. (2025). Peran Deep Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak pada Pendidikan Dasar. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 1674-1681.
Hadyan, N., Nafi’ah, L. A., Najwa, F. A., Nency, A. N. A., & Widiyanah, I. (2025). Analisis Pendekatan Deep Learning (Pembelajaran Mendalam) di SMP Negeri 40 Surabaya. PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 4(1), 199-207.
Hatima, Y. (2025). Transformasi pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar melalui pendekatan deep learning. Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran, 1(3), 46-57.
Jayatri, S. N., & Safitri, D. (2025). Tantangan dan peluang penggunaan deep learning dalam pembelajaran IPS di era digital. Jurnal Sosial Dan Humaniora, 2(4), 30-34.
Kareviati, E., Rachmijati, C., & Yugafiati, R. (2025). Pengenalan Artificial Intelligence dan Deep Learning pada Siswa SMAN 2 Padalarang sebagai Bentuk Literasi Digital. Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 4(3), 402-410.
Masrur, I., & Maghfirah, N. I. (2025). Strategi dan Media Pembelajaran Dalam Implementasi Pendekatan Deep Learning. Jurnal Al-Fatih, 8(2), 760-781.
Rasma, R., Khalid, M. I., & Saleha, S. (2025). Penerapan pembelajaran deep learning untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas VI UPT SD 79 Gura. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(1), 455-465.
Sape, H., Lukman, & Sambara, P. M. (2024). Penggunaan E-Modul Interaktif dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 101–106. https://doi.org/10.62388/jpdp.v4i2.522
Sape, H., Muh. Ridwan, & Muhammad Fuad. (2025). Pengaruh Penggunaan Artificial Inteligence (AI) dalam Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 17–23. https://doi.org/10.62388/jpdp.v5i1.521
Sari, A. W., & Arta, D. J. (2025). Implementasi deep learning: Suatu inovasi pendidikan. WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan), 13(1), 121-126.
Ulumiyah, D., & Pratama, M. A. (2025). Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 258-269.
Wibowo, G. W., Gunawan, D., & Mardiana, D. (2025). Implementasi pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 144-158.
Wijayanti, T., Masrukhi, M., & Irawan, H. (2025). Implementasi Pendekatan Deep Learning Melalui Model Digital Citizenship Character Habituation. Wahana Sekolah Dasar, 33(2), 129-144.
