The Role of Local Wisdom Based School Culture in Enhancing Students’ Discipline and Learning Motivation
Abstract
This study investigated the role of local wisdom–based school culture in improving students’ discipline and learning motivation. The research aimed to identify the forms of local cultural values implemented in the school, examine strategies used in applying those values, and analyze their impact on students’ academic behavior. The study employed a descriptive qualitative approach to explore the phenomenon naturally and understand the meaning behind the actions and experiences of the participants. Data were collected through observations of school cultural activities, in-depth interviews with the principal, five teachers, and ten students, and documentation of school records and relevant programs. The findings revealed that the school implemented several forms of Bugis local wisdom, including the values of siri’ na pacce, mutual cooperation (massiddeng), politeness through greeting habits, religious routines, and the use of local language as a cultural preservation approach. These values were integrated through exemplary leadership, structured habituation, curriculum and extracurricular programs, and collaboration with parents and the community. The results indicated a significant improvement in student discipline, demonstrated by a decrease in rule violations and an increase in responsibility and punctuality. Additionally, students’ learning motivation increased due to a positive school climate, emotional bonding with the school, and cultural identity pride. The study concluded that school culture based on local wisdom served as an effective strategy for character building and enhancing academic motivation, and it is recommended to be implemented sustainably in schools.
References
Akmalia, V. K., Nawangsih, R. D., Wardani, K., & Cahyandaru, P. (2024). Strategi penguatan literasi lingkungan melalui budaya sekolah di sekolah dasar. Indonesian Journal of Educational Management and Leadership, 1(2), 184–196.
Alhakim, B. A. (2024). Sosialisasi nilai-nilai kearifan lokal berpondasi Pancasila menjunjung tinggi budaya leluhur sebagai kajian perilaku makna pada lingkungan wilayah destinasi wisata Gunung Ratu tempat makam keramat Nyai Ratu Andong Sari Ibunya Maha Patih Gajah Mada di Ngimbang Lamongan Selatan Jawa Timur Indonesia. Jurnal Pengabdian Mandiri, 3(12), 1233–1248.
Ambarwati, A. P., Budiarti, A. R., Laela, N., Haqq, A. Q. A. D., & Makhful, M. (2023). Urgensi pendidikan karakter religius dalam meningkatkan kedisiplinan siswa. Jurnal Pendidikan dan Media Pembelajaran, 1(1), 35–46.
Annisa, I. S., & Mailani, E. (2023). Analisis faktor penyebab kesulitan siswa dalam pembelajaran tematik dengan menggunakan metode Miles dan Huberman di kelas IV SD Negeri 060800 Medan Area. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(2), 6460–6477.
Arif, M. S., Masyhar, A., & Sholihuddin, M. (2025). Integrasi kearifan lokal dalam pengembangan kurikulum pendidikan: Upaya memperkuat identitas dan karakter siswa MA NU Ibtidaul Falah Samirejo Dawe Kudus. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 615–622.
Arodani, M. P., Armadi, A., & Zainuddin, Z. (2025). Analisis faktor kedisiplinan siswa di lingkungan sekolah dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6(2), 266–274.
Aspiani, A., Miranda, M., & Dalimunte, R. M. (2025). Sekolah sebagai sarana menanamkan nilai budaya dan karakter bangsa. Journal Sains Student Research, 3(3), 554–560.
Atmaja, T. S. (2023). Upaya meningkatkan nasionalisme peserta didik melalui pembelajaran berbasis budaya. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(6), 4335–4344.
Banafsa, N. C. G., Nurjannah, N., & Laksana, M. Z. F. (2025). Strategi membangun budaya religius di sekolah dalam membentuk karakter sosial pada peserta didik. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(3), 490–500.
Hekmatyar, G., Aspariga, D., Fatikawati, O., & Wicaksono, D. (2025). Revitalisasi kurikulum sekolah berbasis kearifan lokal: Strategi meningkatkan identitas dan karakter bangsa. Journal of Educational Research and Community Service, 1(3), 287–294.
Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9.
Judijanto, L. (2025). Membangun generasi berkarakter melalui pendidikan berbasis budaya positif: Sebuah tinjauan. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 4(3), 4351–4370.
Kasman, R. A., & HB, A. M. (2025). Peran dan Tantangan Kecerdasan Buatan (AI) dalam Pendidikan Tinggi: Implementasi dan Implikasi Etis. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 24-33.
Lami’ah, S., Suciptaningsih, O. A., Anggraini, A. E., Suyitno, I., & Kusumaningrum, S. R. (2025). Internalisasi nilai kearifan lokal budaya Sasak dalam pembelajaran sekolah dasar untuk penguatan karakter akademik siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(4), 6061–6074.
Megawati, M., Yassa, S., & Islami, N. A. (2025). Konsep siri dalam budaya Luwu dan relevansi dalam pembelajaran PPKn. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 4(3), 411–423.
Nasution, E. (2025). Pengembangan budaya organisasi sekolah berbasis kearifan lokal dalam pendidikan karakter siswa. Jurnal Kepengawasan, Supervisi dan Manajerial (JKSM), 3(1), 26–31.
Putri, A. N. K. (2025). Kondusifitas lingkungan sekolah dan budaya sekolah dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik: Sebuah kajian konseptual sebagai panduan bagi peneliti. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Nusantara, 3(1), 10–20.
Rahman, R., Fuad, M., & Kasman, R. A. (2025). Developing a Discovery Learning-Based E-Module Supported by Instagram to Enhance Students’ Learning Motivation. Cerdas: Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial dan Humaniora, 1(1), 16-22.
Sape, H., & Syamsuddin, A. (2025). STUDI ETNOMATEMATIKA PADA TRADISI LOKAL SEBAGAI KONTEKS PEMBELAJARAN MATEMATIKA. Jurnal Penalaran Dan Riset Matematika, 4(1), 35–41. https://doi.org/10.62388/prisma.v4i1.540
Sari, A. S., Aprisilia, N., & Fitriani, Y. (2025). Teknik pengumpulan data dalam penelitian kualitatif: Observasi, wawancara, dan triangulasi. Indonesian Research Journal on Education, 5(4), 539–545.
Sodiq, A., Rokhmad, R., Furoidah, A. J., & Nurkholis, N. (2025). Implementasi manajemen sekolah berbasis kearifan lokal. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(4), 98–106.
Ulya, H., & Marzuki, A. (2024). Studi etnografi budaya sekolah dalam membentuk karakter religius di Sekolah Dasar Negeri Bajangan Gondang Wetan Pasuruan. Al-Abshor: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(4), 322–334.
Warni, R. (2025). Pentingnya budaya moral positif dalam meningkatkan disiplin dan prestasi siswa di SMP Negeri 2 Labuapi. Journal of Independent Education, 1(1), 1–9.
Yunus, R., Kamuli, S., & Midu, F. A. (2025). Pendidikan karakter bagi siswa berbasis kearifan lokal di SMA Negeri 1 Gorontalo. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan, 5(3).
